Uma explosão de cores com Romero Britto!!!

PROJETO DE ARTES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

 A VISÃO INFANTIL DAS TELAS DE ROMERO BRITTO

Elaborado pela Professora: Daniele Mendonça

 

 "A arte é muito importante para não ser compartilhada"

Romero Britto

Justificativa

O desenvolvimento pleno do ser humano apresenta direta relação entre o conhecimento e a compreensão que este venha a ter do mundo das artes, uma vez que só o ser humano é capaz de produzir cultura, deixar legado histórico e cultural para outras gerações.

Entendemos o quão importante e necessária é a relação do homem com outras culturas uma vez que o conhecimento histórico do mundo das artes revela capacidade inata do ser humano em produzir sua própria história, transmitir aprendizado, costumes e principalmente compartilhar saberes. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Básica 1997: 

O ser humano que não conhece arte tem uma experiência de aprendizagem limitada, escapa-lhe a dimensão do sonho, da força comunicativa dos objetos à sua volta, da sonoridade instigante da poesia, das criações musicais, das cores e formas, dos gestos e luzes que buscam o sentido da vida. 

Evidenciamos ser fundamental ao desenvolvimento infantil o contato com diversas formas de arte e cultura. Segundo Vigotsky (2009) quanto mais veja, ouça e experimente, quanto mais aprenda e assimile, quanto mais elementos reais disponha em sua experiência, quanto mais será considerável e produtiva a imaginação infantil. A conclusão pedagógica segundo o autor é que dessa forma poderemos ampliar as experiências e a capacidade criadora suficientemente sólida das crianças.
Com esse entendimento é que sugerimos o Projeto Releituras – a visão infantil das telas de Romero Britto. Romero Britto, é um artista plástico brasileiro, nascido em Recife em 6 de outubro de 1963. Consagrado no mundo inteiro por seu estilo alegre e colorido. Por apresentar uma arte diferente da clássica e tradicional é considerado um artista pop. Começou a demonstrar já na infância o gosto, talento e interesse pelas artes. Pintava em jornais e papelão sempre usando muitas cores em suas pinturas. De acordo com o jornal The New York Times seu estilo icónico “emana calor, otimismo e amor”.

Objetivo Geral

Despertar nas crianças o gosto pela pintura e pelas artes a partir da releitura das obras do artista plástico Romero Brito.

Objetivos Específicos

Conhecer a biografia de Romero Britto.
Fazer leitura de imagem.
Desenvolver oralidade, interação e socialização.
Aprofundar conhecimentos sobre cores, linhas e formas.
Identificar cores primárias e secundárias.
Trabalhar coordenação motora fina e ampla.
Perceber traços da natureza em suas obras.
Desenvolver raciocínio lógico matemático por meio de trabalho concreto.
Desenvolver a imaginação, criatividade, atenção, concentração, expressão artística, percepção visual, noção espacial.
Trabalhar conceito de releitura de uma obra artística de acordo com o entendimento infantil a partir de materiais diversos.
Utilizar materiais recicláveis como caixas de papelão, jornal, revistas, para reproduzir trabalhos do autor.

Desenvolvimento 

Ver cronograma das atividades.

Recursos Materiais

TV, DVD

Máquina fotográfica/filmadora

Xerox coloridas de algumas telas do autor Romero Britto: borboleta, peixe, gato, cachorro, flor, bola.

Xerox preta e branca de algumas telas do autor (outras)

Fita gomada

Tinta guache, lápis de cor, giz de cera

Papel 40kg diversas cores

Cartolina colorida

Retalhos de EVA

Revistas para recorte

Cola branca

Pincel de maior espessura

Tesoura

Papel crepom diversas cores

Caixas de papelão médias

Culminância

Exposição de Arte – Releituras da Obra de Romero Britto na visão das crianças da Educação Infantil. Apresentação do vídeo mostrando as atividades realizadas pelas crianças durante o projeto.
 

Avaliação
 

A avaliação do Projeto deverá ser realizada durante todo o processo e transcorrer das atividades e com as construções de cada criança de acordo com suas percepções artísticas e seu desenvolvimento.

Referências
 

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1997.
VIGOTSKY, Lev Semenovich. La imaginación y el arte en la infância. Madrid: Akal, 2009.

Algumas telas do autor em preto e branco para as crianças trabalharem.

 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES 

  Projeto Releituras. A visão infantil da obra do autor Romero Britto.   

Sugestões das Etapas do Projeto   

Roda de Conversa (todos juntos no grupo).

  
Quem é Romero Britto? Apresentar às crianças, imagens (telas) e vídeo no Data Show sobre a vida e algumas telas do autor. Ex: “borboleta”, “peixe”, “cachorro”, “flor”, “bola”, outras. Prática: Desenho livre; criar um desenho a partir da obra de Romero Britto.

Roda de Conversa (em sala de aula). Exposição de telas do autor.

Fazer leitura de imagem de algumas telas do autor. Observar, trabalhar conceitos de formas e cores e o desenvolvimento da oralidade (na sala de aula). Prática: Pintar com lápis de cor as telas em preto e branco do autor em folha de papel A4.

Técnica: Mosaico.

Fazer releitura da obra “Peixe” (ou outra a escolha do professor). Prática: usando a técnica Mosaico. Usar pedacinhos de EVA coloridos.


Estudo das cores primárias e secundárias.

Assistir ao vídeo: Doki Descobre as Cores (Discovery Kids). Formar outras cores usando tinta guache. Prática: Pintar telas em preto e branco (xerox papel A4) do autor Romero Britto tendo as telas coloridas como referência.


Roda de Conversa: Memória da aula anterior. Relembrando autor e Projeto

Colorir com giz de cera, uma tela em preto e branco do autor em Papel A4, colar no papelão e construir um quebra-cabeça.


Releitura da Obra do autor Romero Britto.

Realizar com as crianças trabalho de releitura de uma obra do autor. Sugestão: “Flor”. Professor: selecionar materiais com antecedência. Materiais: telas, pincel (individual) e tinta guache várias cores.


Organização e seleção de Materiais para a Exposição.

Junto com as crianças, selecionar e organizar os desenhos que serão apresentados no dia da Exposição de Arte na escola. Também expor material nas salas para visitação de outros colegas.

Visitação às salas de aula. Mini exposição.

Momento de visitação dos colegas de outras turminhas. Cada sala visita a sala dos outros colegas. Apreciação e registro. (foto, filmagem)


Exposição de Arte: 

Finalizar Projeto com uma linda Exposição de Arte para toda a escola e pais dos alunos, e vídeo com fotos.  

Referência:

http://danipsicopedagogia.blogspot.com.br/2013/02/projeto-de-artes-para-educacao-infantil.html

Entrevista com Ivani Fazenda - O que é interdisciplinaridade?

Referência:
https://www.youtube.com/watch?v=ByJpgesPzEQ

Plano de Aula Atividade Interdisciplinar Turma da Mônica/ Conceitos e Letra Inicial

Componente Curricular: Matemática / Linguagem

O que o aluno poderá aprender com esta aula?

• Compreender e discriminar os conceitos em cima embaixo;
• Identificar a letra inicial do nome dos personagens de acordo com o sexo;
• Promover interação entre os grupos;
• Propiciar momentos de diversão em equipe;
• Promover o desenvolvimento da coordenação motora da criança, através da pintura;
• Reconhecer a posição de cada personagem na atividade proposta;
• Estimular a atenção, concentração através de jogo da memória.

Duração das atividades: 4 horas

Conhecimentos prévios:

O reconhecimento das letras do alfabeto é essencial para a realização da atividade 


Estratégias:

1. Receber às crianças com música instrumental (Ice Dance).
2. Dividir a turma em 2 grupos.
3. O primeiro grupo irá procurar cartõezinhos que o professor escondeu ( pela escola) com a personagem Mônica e o segundo com a personagem Magali.

• Marcar o tempo para que eles encontrem o maior número de cartões possível (15 ou 20 minutos ).

*Importante:

• Organizar o espaço e esconder os cartões antes das crianças chegarem, tendo em mãos um apito.
• Colocar os cartões de Mônica sempre embaixo de algo ( mesa, cadeira, livro, mochilas) e os de Magali sempre Em cima.

4. Ao primeiro sinal do apito os alunos deverão procurar os cartões e ao segundo sinal voltar para sala e começar a contagem dos cartões de seu grupo, enquanto o professor anota no quadro.
5. O grupo vencedor recebe um cartão de incentivo.

6. Em roda de conversa os alunos irão responder às seguintes perguntas:

Onde você encontrou o cartão da Mônica?
Onde os cartões com Magali foram encontrados?
Qual grupo conseguiu mais cartões? Por quê?
O que vocês acharam da brincadeira? 

7. Espera-se que os alunos concluam que os cartões de Mônica estavam sempre embaixo de alguma coisa e os de Magali sempre em cima. Caso não concluam a aula terá prosseguimento com a pintura dos cartõezinhos encontrados ao som de música clássica.
Obs: Disponibilizar cartões extras para os alunos que não conseguiram encontrar e entregar cartões de Cebolinha e Cascão para que montem joguinhos da memória compartilhados e possam brincar em pequenos grupos até a hora do lanche.

8. Pausa para o lanche.

9. No retorno os alunos desenvolverão a atividade anexada reconhecendo a letra inicial dos nomes dos personagens que aparecem no desenh,o pintando a letra inicial do nome dos personagens masculinos e identificando as personagens femininas em cada posição ( em cima/ embaixo)
Antes porém , será listado no quadro os nomes dos personagens e escolhido 4 alunos para que possam desenhá-los e informar se são do sexo masculino ou feminino ( menino ou menina). 

10. Após a realização da atividade será desenvolvido o jogo Mônica e Magali. ( adaptação de animal voa ou não vão)
Sempre que a professora falar Mônica os alunos abaixam-se , ao falar Magali elas ficam de pé.
Ganha o aluno que não errar os movimentos até o final.

Enviar para casa a atividade - Letra Inicial Super Mário - que pode ser encontrada AQUI.

Recursos: cd, som, cartões com a Turma da Mônica, atividade xerografada, cartões de incentivo, lápis e canetinhas de colorir,quadro e giz, apito.


Avaliação:     


A avaliação será realizada de forma contínua e sistemática a partir da observação do desempenho dos alunos em relação às atividades propostas.

Ao final da aula deverão compreender o conceito em cima e embaixo , bem como identificar a letra inicial e o sexo de cada personagem.

Referência:

http://www.ideiacriativa.org/2012/02/plano-de-aula-atividade.html

Projeto Interdisciplinar Ajudando o Meio Ambiente

"Reciclar é bom,

 Reutilizar é melhor ,

 Reduzir é melhor ainda.”

EMEF Prof. Joel Job Fachini

Período: Abril, maio e Junho de 2012

Público alvo: alunos dos 6º s aos 9ºs anos

Professores responsáveis: Alexandre Freitas, Antonia Piva F. da Silva,Carlos Souza, Débora Hernandes, Elaine Stenzel, Eliana Cúrtulo, Lilia Thomaz, Sandra Vertu,Renata Cavalheiro, Rita de Cássia Cressoni, Rozeni Silva, Sandra Vertu,Sueleni M.S.Pedro. 

Apresentação

As questões lixo, reciclagem e reutilização vêm sendo consideradas cada vez mais urgentes e importantes na sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso, pelo homem, dos recursos naturais disponíveis.

Neste projeto abordaremos a necessidade de conscientização e mudança de valores e atitudes para que os alunos vivenciem isso em seu cotidiano.Para tanto utilizaremos uma metodologia interdisciplinar voltada a atingir os objetivos propostos e consequentemente os discentes serão avaliados durante todo o processo de desenvolvimento deste projeto.

Introdução

“É preciso fazer considerações sobre o lixo como um importante arsenal de matéria a ser aproveitada, como composto orgânico ou reciclada e o problema da produção de materiais não degradáveis.” (PCN’s, 2001)

Justificativa

Todos os seres da natureza dependem do meio ambiente para viver. Logo os bens da Terra são patrimônio de toda a humanidade. Seu uso deve estar sujeito a regras de respeito às condições básicas da vida em sociedade e dentre elas a qualidade de vida dos que dependem desses bens.

            O convívio escolar será um fator determinante para a aprendizagem de valores e atitudes. Considerando a escola como um dos ambientes mais imediatos do aluno,  relação a elas se darão a partir do próprio cotidiano da vida escolar dos alunos. (PCN’s, 2001).

Objetivo geral 

            Sensibilizar os alunos para serem cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem estar de cada um e da sociedade por meio de atitudes e cuidados com o meio ambiente através da reutilização, reciclagem e redução do lixo.

Objetivos específicos

·         Refletir criticamente sobre o significado e a atuação do ser humano sobre o planeta na formação da cidadania;

·         Utilizar a linguagem escrita como instrumento de aprendizagem;

·         Utilizar a leitura como meio de transformação;

·         Utilizar a arte como elemento sensibilizador;

·         Estabelecer a diferença entre separar, reciclar e reutilizar.

·         Reconhecer a importância de materiais recicláveis.

Metodologia

Trabalharemos com atividades que venham possibilitar o desenvolvimento da sensibilidade e do senso crítico dos alunos de modo que haja uma mudança de atitude.

A sensibilização do educando deverá ser conseguida por uma relação prazerosa dele com o processo. Assim sendo, destaca-se na educação ambiental a importância do aspecto lúdico e criativo das atividades e procedimentos utilizados para envolver completamente o aluno, ou seja, abarcar tanto o seu lado racional como o emocional – o que deve ser considerado em um plano de ação.

            

            Português

·         Leituras diferenciadas: textos, notícias, poemas, letras de músicas como: “Chovendo na roseira” (Tom Jobim) e “Planeta Água” (Guilherme Arantes);

·         Leitura coletiva do livro paradidático “O saci e a reciclagem do lixo” de Samuel Murgel Branco;

·         Leitura do poema “Paraíso” de José Paulo Paes. Dividir a classe em quatro grupos para discutirem cada um dos itens: o que você faria: Se a ruá fosse sua, 

Se a mata fosse sua, Se o rio fosse seu;

·         Procurar em jornais notícias que mostrem problemas ambientais e desenvolver uma atividade de reflexão com a classe.

·         Elaborar cartazes para serem expostos nas dependências da escola;

·         Produção de textos sobre o tema: Reciclagem.

Ciências

·         Os alunos desenvolverão atividades variadas sobre o livro paradidático “O saci e a reciclagem do lixo” de Samuel Murgel Branco. Acessar:

(http://literatura.moderna.com.br/catalogo/encartes/85-16-03066-0.pdf

·         Atividades em grupo sobre doenças que podem ser causadas pelo acúmulo de lixo. Para desenvolverem este ítem, os alunos necessitarão fazer, antecipadamente, uma pesquisa sobre o assunto;

·         Confecção de trabalhos com materiais recicláveis;

·         Passeio ecológico com observação da realidade ambiental.

Obs.:Os licenciandos participantes do PIBID aplicarão algumas das atividades propostas, na aula de Ciências da Profa. Lilia Thomaz (coordenadora do PIBID na Escola Joel Job)

Artes

·         Oficina de reutilização em que os alunos poderão criar com garrafas pet, caixas, etc.

·         Desenhos variados sobre o tema Reciclagem.

História

·         Trabalhar o capítulo VI da Constituição Brasileira sobre o Meio Ambiente fazendo comparações com reportagens de jornais ou revistas sobre a situação atual do meio ambiente.

Matemática

·         Estudo das formas geométricas com materiais reciclados.

·         Gráfico feito com os alunos sobre o tempo que a natureza leva para absorver os detritos.

Geografia

·         O problema do lixo no mundo.

·         Passos básicos para reciclar

·         Percurso dos recicláveis.

·         O que reciclar

Inglês

·         Canção “Reduce, Reuse e Recycle”

As atividades mencionadas acima têm por finalidade desenvolver nos alunos uma sensibilização sobre as questões ambientais e principalmente sobre o lixo e as formas de Reciclagem, Reutilização e Redução.

Avaliação

   1).Observar a participação dos alunos na realização das atividades;

       2).Os trabalhos efetuados serão avaliados, fotografados e inseridos no blog da

coordenadora da escola Maria Rosa Alveshttp://www.jjfmariarosa.blogspot.com.br/ e

 no blog do PIBID  http://jjpibid.blogspot.com.br/

Referências:

Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente e Saúde. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. – 3ª edição – Brasília, 2001

Guimarães, M. A dimensão Ambiental na Educação. Campinas,SP: Papirus, 1995

Músicas – letras, retiradas do site http://www.vagalume.com.br/ : Chovendo na roseira (Tom Jobim), Planeta Água (Guilherme Arantes) Planeta azul (Chitãozinho e Xororó)

Poemas.- Paraíso (José Paulo Paes), Sou natureza e Separe (Berenice Gehlen Adams) 

Livro paradidático “O saci e a Reciclagem do Lixo” de Samuel Murgel Branco (http://literatura.moderna.com.br/catalogo/encartes/85-16-03066-0.pdf) 

http://jjfmariarosa.blogspot.com.br/2012/05/projeto-interdisciplinar-ajudando-o.html